喻旭初，男，語文學科特級教師。金陵中學學術委員會委員。1963 年任教以來，曾先后擔任語文教研組組長25 年，校學術委員會委員4 年?，F任全國中學語文教學研究會學術委員、南京市中學語文教學研究會會長、江蘇省青少年寫作研究會副會長、中國葉圣陶研究會理事。主編各類語文書籍12 種，發表文章60 余篇，發表文字共計近300 萬。

　　喻旭初執教50年 被盛贊為“南京教育的LOGO”

　　2013年09月15日 14:05:39 來源：現代快報

　　“他是南京教育的LOGO，也是中國語文界的LOGO!”昨天下午，在民進南京市委召開的“喻旭初老師執教50周年座談會”上，作為與著名特級教師喻旭初相識20多年的同行，同是語文特級教師的南京市教育局局長吳曉茅，自比“學生”，盛贊50年來一直堅持站在課堂上講課的喻老師。

　　師能精湛

　　1941年12月的一天，喻旭初出生在江蘇溧陽的一條漁船上。父親只讀過4年小學，母親是文盲，而他的愛好就是讀書，1959年考入江蘇教育學院中文系，他成了家中唯一的大學生。

　　主講多場公益講座 服務全省考生和家長

　　退休后仍天天到校上課

　　喻旭初，在江蘇省，乃至全國的中學語文界，都稱得上是泰斗級人物。今年已經72歲的喻老師，1963年大學畢業后，就在當年名為南京十中的金陵中學教書，這一教就是50年，現在也還堅持天天到校，給高中生上課。

　　喻旭初1994年就被評為江蘇省中學語文特級教師，他的大量著作和文章、講座，影響著眾多中學生。2004年，他正式退休。2005年，他開設“人文”選修課，給青年教師做指導，2008年開始在金陵中學國際部負責高三中美班的中文課，2009年獲得學生評選的“最受歡迎的中方教師”稱號。

　　如今，他仍在課堂上講課，并擔任金陵中學學術委員、省青少年寫作研究會會長、省葉圣陶研究會副會長、全國中學語文教學研究會學術委員等職務，為青少年服務。

　　領銜“現代快報名師團”

　　每到臨近高考，很多家長都會撥打現代快報熱線電話96060，詢問：喻老師的文章什么時候見報?喻老師的公益講座什么時候開講?

　　近幾年，喻旭初老師作為現代快報“名師團”的領銜專家，主講了多次高考作文公益講座，為全省的考生和家長服務。在他的講座上，沒有枯燥的說教，沒有重點難點的勾勾畫畫，在講故事般的娓娓道來中，寫作文如何選材、怎樣讓文章更生動、怎樣避免容易失分的錯誤，讓考生在不知不覺中牢記。

　　通過視頻分享和喻旭初老師的精彩文章，不僅在講座現場的考生受益，更多的江蘇考生也都當了喻旭初老師的學生。

　　主張語文教學返璞歸真

　　喻旭初說，50年，他始終記住一句話，那就是：教書育人。他堅持“千教萬教教人求真”。堅持說真話，說自己能說清的話，說自己能做到的話，同時給學生閱讀的自由、思想的自由、表達的自由。

　　“語文是母語，關乎中華文化的傳承。”他主張語文課：目標簡簡單單，條理清清爽爽，訓練實實在在?；A教育階段的語文教學必須返璞歸真。50年來，他堅持讀書，堅持上課，堅持總結，堅持與人交流。堅持，會轉化為習慣，習慣了就不累，習慣了就愉快。

　　師德高尚

　　對學生懷有感恩之心

　　局長贊他：對學生懷有感恩之心

　　南京市教育局局長吳曉茅謙虛地說，“我也是喻老師的學生，上世紀90年代初，我在南京五中做語文教研組長時就從喻老師那里學到很多。”

　　吳曉茅作為教育局長，評價喻老師是南京教育的LOGO;同為語文特級教師，他評價喻老師是中國語文界的LOGO。吳曉茅說，師能精湛可能很多人能夠做到，但是在做人上往往能比出高下，喻老師最可貴的就是人品令人敬佩。“在很多場合，他都會提到自己的老師，自己的家庭，自己的學生，他說，學生對自己幫助最大。正因為有這種感恩的心，他才會不停地去回報。”吳曉茅記得，有一次教研活動，喻老師給大家講如何做教研組長，告訴大家手上有資源應帶領全組老師共同進步，搭建平臺讓年輕人迅速成長，“這對我影響深刻，在我做校長、局長時制定一些政策，也會想想喻老師說過的一些道理。”

　　“72歲仍奮戰在教育一線，令人敬佩!”吳曉茅說，有些學科帶頭人、特級教師拿到榮譽后，會將其當成個人撈取好處的砝碼，而喻老師始終保持一顆進取的心，在業務上孜孜以求，不知疲倦。“我認識喻老師時有人稱他是‘小喻’，現在很多人喊他‘喻老’，不過在我心里，他一直有‘小喻’的心態。”

　　金陵中學黨委書記沈方曉也感慨金陵中學的百年鐘樓，是金陵中學的標志，也是南京教育的標志，在他看來，喻旭初和鐘樓一樣，也是金陵中學的標志。“喻老師每天穿衣都格格正正的，時常還打上領帶，從形象上就非常有教師的樣子。”沈方曉說，在他看來，喻旭初老師在金陵中學的50年，就是詮釋了金陵中學的校訓“誠真勤仁”。

　　為人正直，敢說真話

　　益友贊他：為人正直，敢說真話

　　江蘇省寫作學會原會長、南師大教授凌煥新說，他和喻老師打交道近30年，對這位老相識十分了解，也打心眼里佩服。“喻老為人正直，勇于獨立思考，敢說真話，在很多場合即使得罪人，也要尖銳地提出自己的批評。這種獨立的人格魅力，彰顯了知識分子的個性和良心。”

　　在教學上，喻老師也很有自己的一套，上課生動活潑，有想頭，有余味可以咀嚼。“他認為，語文課的效果有顯性的，可以學到知識，也有隱性的，就是慢慢熏陶提高素養，而他更看重的是后一種效果。”

　　師生緣分

　　50年，學生畢業了一批又一批，而喻老師，仍在金陵中學，仍在學生們熟悉的那個青春校園里。

　　父子倆都是喻老師的學生

　　江蘇省委黨校教授米壽江，是喻旭初老師48年前的學生。

　　他說，當時喻老師只有24歲，他只有14歲，后來，喻老師還教過他兒子。師生48年沒斷過聯系。他說，喻老師雖然只教了自己一年，但教的東西一生受益。比如喻老師說語文、語文，既要有語言也要有文字 ，還有就是好記性不如爛筆頭。他對自己的專業非常專一，以專業為樂。“一生就專注做教書這一件事。”

　　拜訪老師后 學生表露心跡

　　今年8月6日，在稅務部門工作的學生李靜，給喻老師發來這樣一條短信：炎炎夏日里拜訪我高中時的語文老師，安靜的辦公樓里，年逾七旬的喻老師沉浸在自己的一方天地里，筆耕不輟。每次向喻老師討來他散發著墨香的新作，回來迫不及待地拜讀，如沐春風，如聞清樂。沒有大話套話，沒有空話假話，句句真知灼見，字字活靈活現。走出喻老師的辦公室，樹上的蟬鳴依然聒噪，但心底里卻多了一方清潤之地，仿佛剛剛經歷了一場心靈的瑜伽，感受到一陣無拘無束的暢快。“千教萬教教人求真”，喻老師是做到了。“千學萬學學做真人”，我們做到了嗎?